Självkunskap är utgångspunkten för allt lärande, enligt vårt sätt att se det. Självkunskap skapar begriplighet, meningsfullhet och hanterbarhet i tillvaron i stort. Självkunskap gör att elever
upplever ett samband mellan sin sociala livssfär, lärandet i skolan och sitt inre personliga liv. Självkunskap gör att elever kan relatera sin nuvarande livssituation till framtida scenarier. Självkunskap i skolan syftar till att stärka elevers möjligheter att göra medvetna val i och utanför skolan och att stärka förmågan att anta utmaningar och leva i ständig förändring. Självkunskap är motorn för den inre motivationen och bidrar till att fler vågar tillvarata sina styrkor och talanger för att förverkliga drömmar och idéer.På så vis är självkunskap den personliga process vilken utgör kärnan i entreprenöriellt lärande.
Men även om kärnan är självkunskap är det långt ifrån självklart hur man som pedagog stöttar denna process hos eleverna. Den metodik vi beskriver nedan är ett sätt att påbörja arbetet med att stimulera och stödja elevers självkunskapsprocess.
Självkunskapen utgår från elevernas personliga
- intressen och drömmar
- styrkor och talanger, samt
- erfarenheter och utmaningar
Självkunskapen knyts till och utvecklar följande kompetensområden:
- Självkänsla och självförtroende
- Personliga gränser och integritet
- Behov och lust (att identifiera skillnaden)
- Uppmärksamhet och bekräftelse (att bekräfta sig själv)
- Konsekvensbedömning
- Ansvarstagande
- Känslomedvetenhet/hantering
- Medvetenhet om sina talanger
- Värderingstydlighet
- Tålamod och uthållighet
- Förmåga att hantera osäkerhet och tvetydighet
